大学経営を取り巻く環境が厳しくなる一方、大学への期待は高まり続けています。教育よりも研究に重点をおくとされた日本の大学教員ですが、平成30年余りの大学改革では教育に注力する傾向が見られました。大学教育の質保証とあいまって、この傾向は今後も強まると思われます。

歴史を紐解くと、大学では「いかにして学生に学ばせるか」をめぐって教員と学生との間で、そして教員と教員との間でせめぎあいがありました。今も各大学で不断の教育改革が行われていますが、例えばカリキュラム改革では教員集団の性格が見え隠れし、問題が複雑化することが少なくありません。

本セミナーではこうした関心から、大学の教育改革について歴史と比較の視点から体系的に学んでいただいたうえで、ケースメソッドを用いて、ある事例からカリキュラム改革でしばしば遭遇する問題を一緒に考えたいと思います。問題をどのように捉え、理解し、意思決定を行うのか、その分析と意思決定のプロセスを講義で得た知識も交えて実践的に学習することが本セミナーの目指すところです。

本セミナーは講義と演習（ケースメソッド）で構成されます。ケースメソッドでは、事前課題に取り組んでいただく必要があります。ケースメソッド未経験の方にはあらかじめ進め方等をご説明しますのでご安心ください。受講生間の活発な議論によって、ご自身の考えを相対化し、多様な視点を体得する機会にしていただきたいと思います。